作為幫過 300 + 同學(xué)沖刺港校的文書老師，今天必須掏心窩子分享這個讓我超驕傲的案例 —— 雙非一本機(jī)械工程，均分 75，雅思 6.5，硬生生拿下了港城大機(jī)械工程碩士的 offer！后臺總有人問 “分?jǐn)?shù)不夠還有戲嗎”，看完這個案例，你會明白：文書會 “說話”，低分也能贏！

先拆解下 “硬傷”：

本科：雙非一本（港校對雙非確實更謹(jǐn)慎）

均分：75 分（剛過很多港校的隱性均分線，不算有競爭力）

雅思：6.5（剛好達(dá)標(biāo)，沒多余優(yōu)勢）

但同學(xué)有個閃光點(diǎn)：3 段機(jī)械相關(guān)實習(xí) + 1 個校級科研項目，這也是我們文書的 “主攻方向”！

文書里的 3 個 “逆襲技巧”，直接抄作業(yè)：

1. 把 “均分短板” 轉(zhuǎn)化為 “成長線”

別回避低分！我們在文書開頭就坦誠：“前兩年因?qū)I(yè)方向迷茫，均分未達(dá)預(yù)期；但通過在 XX 機(jī)械廠的實習(xí)，明確了機(jī)械設(shè)計與智能制造的研究興趣后，后兩年核心課程均分提升至 82 分（附課程列表）”—— 用 “進(jìn)步” 替代 “不足”，港校超吃這一套！

2. 實習(xí)經(jīng)歷不堆料，只 “貼專業(yè)”

同學(xué)有三段實習(xí)，但我們只重點(diǎn)寫了和港城大機(jī)械工程課程匹配的部分：

在汽車零部件公司做的 “精密裝配誤差分析”，對應(yīng)港城大 “先進(jìn)制造技術(shù)” 方向；

參與的 “自動化生產(chǎn)線優(yōu)化項目”，直接關(guān)聯(lián)課程里的 “工業(yè)工程與系統(tǒng)優(yōu)化”。

每段經(jīng)歷都按 “任務(wù) + 方法 + 結(jié)果” 公式寫，比如：“負(fù)責(zé)優(yōu)化流水線傳送帶速度參數(shù)，通過 MATLAB 建模分析，將生產(chǎn)效率提升 15%，減少物料浪費(fèi)約 8%”—— 用數(shù)據(jù)證明你能 “無縫銜接” 碩士課程！

3. 研究計劃 “碰瓷” 教授，精準(zhǔn)到論文

港城大機(jī)械工程有位教授專注于 “可再生能源系統(tǒng)集成”，我們在文書里特意提到：“本科科研項目曾探索太陽能板角度對發(fā)電效率的影響，希望能跟隨 XX 教授深入研究‘智能能源管理系統(tǒng)’，并參考了教授 2023 年發(fā)表的《XXX》論文中的建模方法”—— 教授一看就知道：你是真的想來學(xué)，不是隨便申申！

給雙非 / 低分同學(xué)的 3 句大實話：

港校不是只看分?jǐn)?shù)：尤其是工科，更看重你的實踐能力和對專業(yè)的理解；

文書別寫 “個人陳述”，要寫 “專業(yè)匹配陳述”：少談 “我想提升自己”，多談 “我能為這個專業(yè)帶來什么”；

截止前別放棄：很多專業(yè)后期會擴(kuò)招，分?jǐn)?shù)不夠但文書夠亮眼，完全有機(jī)會撿漏！

最后想說，這個同學(xué)拿到 offer 時反復(fù)確認(rèn) “是不是搞錯了”，但在我看來，這不是運(yùn)氣 —— 是把每一個能抓住的機(jī)會都用文書放大了。如果你也在為分?jǐn)?shù)焦慮，不如想想：你的實習(xí)、科研、甚至課程作業(yè)里，藏著哪些沒被發(fā)現(xiàn)的 “加分項”？