2024年國際學(xué)校擇校指南！

近日，不少國際學(xué)校都在進(jìn)行春招工作，關(guān)于擇校的話題也是熱度不減。

2024年家長(zhǎng)們對(duì)國際化學(xué)校的擇校，其實(shí)早已經(jīng)開展起來，擇校的每一步都很關(guān)鍵。例如擇校前該考慮什么、擇校中該做什么、被成功錄取后需要準(zhǔn)備什么等，都是要提前做好計(jì)劃的。Alisa接下來就圍繞這三點(diǎn)，給大家一些建議：

在擇校前，首先要思考的問題就是孩子是否適合國際教育路線，例如，孩子未來的發(fā)展方向如何？孩子自己愿意讀國際化學(xué)校嗎？以及孩子就讀國際化學(xué)校后是否適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等問題。

決定孩子將來的發(fā)展方向是完成擇校工作的第一要點(diǎn)，因?yàn)楹⒆舆x擇的方向決定著需要學(xué)習(xí)的課程體系、未來的留學(xué)國家以及申請(qǐng)留學(xué)的目標(biāo)學(xué)校等，所以各位家長(zhǎng)可以先跟孩子做個(gè)家庭討論，了解孩子自己的興趣和留學(xué)意愿，在以上幾點(diǎn)信息達(dá)成共識(shí)之后，再做一個(gè)大致的擇校規(guī)劃。

國際化學(xué)校在很多方面和體制內(nèi)學(xué)校有很大區(qū)別，比如教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境等，由于這些區(qū)別都需要孩子花費(fèi)一定的時(shí)間去適應(yīng)，所以此時(shí)孩子的適應(yīng)能力越強(qiáng)，初期的學(xué)習(xí)和生活就越順利。

建議：關(guān)于國際化學(xué)校的擇校，重要的是明確孩子的優(yōu)劣勢(shì)，然后按照實(shí)際條件去選擇，這是一大重要準(zhǔn)則。不要輕易選擇，也不要盲目跟風(fēng)。

選擇國際學(xué)校時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注六個(gè)方面：首先是學(xué)校的教育理念，其次是所提供的課程體系，再是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，接著是師資隊(duì)伍的素質(zhì)，然后是學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，最后是教育資源的豐富程度。

首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該考察學(xué)校的教育理念。學(xué)校的教育理念體現(xiàn)在校訓(xùn)、口號(hào)、使命和愿景中，也反映在學(xué)校的管理風(fēng)格和學(xué)生在課堂以外校園生活的方方面面。

學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)成績(jī)、成就和成功，對(duì)于有藝術(shù)才能但數(shù)理方面較弱的學(xué)生顯然并不適合。選擇一個(gè)注重培養(yǎng)美育的學(xué)校，將更有助于他申請(qǐng)心儀的大學(xué)。

想了解國際學(xué)校的辦學(xué)理念，家長(zhǎng)們可以瀏覽學(xué)校官方網(wǎng)站，查閱官方媒體，或者參加學(xué)校舉辦的探校日活動(dòng)、招生說明會(huì)等等。

目前，A-Level、IB、AP是國際學(xué)校中最受歡迎的三種國際課程。

家長(zhǎng)們可以根據(jù)這三類課程的學(xué)制、內(nèi)容、難度、高中文憑、學(xué)分兌換、留學(xué)方向、要求、優(yōu)缺點(diǎn)、適合的人群等方面進(jìn)行比較。

教育家陶行知曾言，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，好的校長(zhǎng)促使學(xué)校更上一層樓。校長(zhǎng)關(guān)注校園文化，已然成為學(xué)校文化的一部分。

一位出色的校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校而言，就好比一張名片，背后代表著對(duì)國際教育的承諾和領(lǐng)導(dǎo)力。他猶如磁鐵般具有魅力，必然會(huì)吸引眾多國際教育工作者前來跟隨。

擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是保證高質(zhì)量教學(xué)的首要條件。這些老師既要具有豐富的知識(shí)和品德高尚，還要對(duì)教育充滿熱情。他們對(duì)正在發(fā)展中的學(xué)生成長(zhǎng)過程中的世界觀和認(rèn)知水平有著極大的影響。

國際學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)通常由外教、中教和管理團(tuán)隊(duì)組成，可以在學(xué)校官方網(wǎng)站上查看國際學(xué)校的師生比例、外籍和中方教師數(shù)量與比例，以及他們的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

升學(xué)率是在家長(zhǎng)和學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)非常重要的一個(gè)考慮因素，不僅僅代表著學(xué)校的教學(xué)水平，也是評(píng)估學(xué)校教育績(jī)效的重要標(biāo)志。

每年學(xué)校都會(huì)用不同的渠道發(fā)布學(xué)生的升學(xué)情況，內(nèi)容包括被大學(xué)錄取的名次、專業(yè)選擇和獲獎(jiǎng)學(xué)金的情況等。通過這些信息，家長(zhǎng)和學(xué)生可以橫向比較同類學(xué)校的升學(xué)情況，以了解哪一所學(xué)校在同類學(xué)校中表現(xiàn)更好。

家長(zhǎng)們需要深入了解學(xué)校是否能夠提供與孩子興趣和特長(zhǎng)相匹配的教育資源，是否有針對(duì)性的課程和活動(dòng)來激發(fā)孩子的潛能，以及學(xué)校是否有一套成熟的升學(xué)指導(dǎo)體系來幫助孩子實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。

此外，學(xué)校是否注重全人教育，是否鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，以及是否提供國際交流的機(jī)會(huì)，這些都是衡量學(xué)校軟實(shí)力的重要指標(biāo)。

首先，許多國際化學(xué)校的課程都采用雙語教學(xué)，而且英語教學(xué)的比重在60%以上，雖然不少孩子之前都是從小學(xué)習(xí)英語，但是這種學(xué)習(xí)方式大多都是應(yīng)試教學(xué)，讓孩子做題也許還好，但是如果用于日常的學(xué)習(xí)和交流可能就一時(shí)難以適應(yīng)了。

尤其是國際高中階段，不論是AP、IB還是A-Level課程，教材基本上都用英文撰寫，且大部分學(xué)校都是純英文授課。英語能力不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)非常吃力，也很難跟上課程進(jìn)度，影響學(xué)業(yè)完成。

準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)生要有意識(shí)地進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)與積累，語言能力不是三兩天速成的，而需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)以及詞匯的積累。

除此之外，還可以讓孩子收聽英文廣播，進(jìn)行聽寫自測(cè)。同時(shí)，光有輸入沒有輸出是不行的，同學(xué)們還可以用英文寫學(xué)習(xí)心得和知識(shí)總結(jié)，多用英文交流。

許多國際化學(xué)校都是寄宿制，雖然目前部分學(xué)校是寄宿和走讀兼收的，但是大部分家庭為了孩子免于每天的奔波還是會(huì)選擇寄宿，所以這就需要孩子在生活方面要學(xué)會(huì)獨(dú)立，能夠在學(xué)校管理好自己的衣食住行。

在國際化學(xué)校讀書很考驗(yàn)孩子對(duì)時(shí)間的規(guī)劃和使用能力，因?yàn)閷W(xué)校不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，所以這些時(shí)間如何規(guī)劃，怎么利用完全取決于學(xué)生自己。

如果孩子不能在時(shí)間的使用方面有良好的約束力和自我管理能力，那么就很難提高自己的學(xué)習(xí)效率和做好個(gè)人的活動(dòng)拓展，無法為將來申請(qǐng)大學(xué)提供有利的素材。