國優(yōu)計劃試點高校

“國優(yōu)計劃”全稱為國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃，旨在培養(yǎng)具有深厚教育情懷、卓越專業(yè)素養(yǎng)和扎實教學基本功的中小學教師，特別是研究生層次的高素質科學類課程教師。以下是“國優(yōu)計劃”試點高校的詳細信息：

第一批試點高校（2023年啟動）

• 北京大學
• 清華大學
• 北京師范大學
• 華東師范大學
• 東北師范大學
• 華中師范大學
• 陜西師范大學
• 南京大學
• 復旦大學
• 上海交通大學
• 浙江大學
• 武漢大學
• 中山大學
• 廈門大學
• 四川大學
• 重慶大學
• 南開大學
• 天津大學
• 大連理工大學
• 吉林大學
• 哈爾濱工業(yè)大學
• 同濟大學
• 東南大學
• 山東大學
• 中南大學
• 湖南大學
• 華南理工大學
• 西北工業(yè)大學
• 西安交通大學
• 蘭州大學

第二批試點高校（2024年啟動）

• 山東大學
• 哈爾濱工業(yè)大學
• 首都師范大學
• 北京科技大學
• 北京郵電大學
• 北京化工大學
• 北京林業(yè)大學
• 北京中醫(yī)藥大學
• 中國農業(yè)大學
• 中國地質大學（北京）
• 中國礦業(yè)大學（北京）
• 香港大學
• 香港中文大學

選拔方式

1. 推免選拔

   • 面向全國具有高校推免資格的理工科應屆本科畢業(yè)生，學生獲得保研資格后可以向具有國優(yōu)計劃的大學申請國優(yōu)計劃研究生。每校每年通過推免選拔不少于30人，意味著每年至少有1290個“國優(yōu)計劃”名額。

2. 在讀研究生二次遴選

   • 試點高校面向非教育類研究生進行二次遴選，首先需要本身就在這43所高校里就讀，并結合學生專業(yè)課成績和面試等綜合考察學生從教潛質，按照“優(yōu)中選優(yōu)，嚴格規(guī)范”的原則進行遴選。

優(yōu)勢與劣勢

優(yōu)勢

• 免試教師資格證：國優(yōu)計劃的學生不用參加教師資格證考試，只要修完規(guī)定學分就可以直接領取中小學教師資格證書。
• 就業(yè)保障：國優(yōu)計劃鼓勵試點高校通過多種方式和中小學進行合作，有效地保障參與該計劃的學生順利就業(yè)，不用擔心就業(yè)問題。
• 競爭壓力小：國優(yōu)計劃針對性較強，僅適用于理工科專業(yè)且對教育教學感興趣的學生，不易出現“扎堆填報”的現象，競爭壓力較小。

劣勢

• 就業(yè)方向有限：國優(yōu)計劃就業(yè)方向大概率是中小學科學課教師，提供的就業(yè)崗位無法保證一定有編制，且就業(yè)面不如其他專業(yè)廣。
• 專業(yè)限制：文學、法學、教育學、醫(yī)學等專業(yè)學生沒有資格申請國優(yōu)計劃。

與公費師范生的區(qū)別

• 培養(yǎng)目標：
  • 公費師范生：主要面向有志于從事教育事業(yè)的學生，通過提供學費、生活費等資助，吸引優(yōu)秀人才從教，優(yōu)化師資配置，特別是為中西部地區(qū)和農村地區(qū)培養(yǎng)教師。
  • 國優(yōu)計劃：旨在培養(yǎng)具有深厚教育情懷、卓越專業(yè)素養(yǎng)和扎實教學基本功的中小學教師，特別是研究生層次的高素質科學類課程教師。

實踐學校

• 省級教育行政部門：每省份推薦不少于5所省域內優(yōu)質中小學作為“國優(yōu)計劃”教育實踐學校。
• 實踐導師：中小學教師指導“國優(yōu)計劃”研究生納入教師工作量，作為考核評價、評優(yōu)評先等的重要內容，傾斜支持“國優(yōu)計劃”實踐導師專業(yè)發(fā)展。

優(yōu)化培養(yǎng)過程

• 課程體系：構建特色課程體系，強化理想信念教育與教育家精神引領，重視人工智能、交叉學科、STEM（科學、技術、工程、數學）教育相關課程建設，注重教育與理工農醫(yī)結合，科技教育與人文教育結合。
• 導師制度：采用校內外導師組指導制，為學生提供全方位的學術支持和教學指導。

跨校合作

• 內地與香港高校：鼓勵內地與香港“國優(yōu)計劃”研究生跨校學習、交流，重點支持內地“國優(yōu)計劃”研究生赴香港學習教師教育課程，在香港進行教育實踐。明確跨校聯合培養(yǎng)和雙研究生學位授予的具體要求。

就業(yè)通道

• 從教通道：各地根據“國優(yōu)計劃”研究生取得的中小學教師資格學段與學科，積極推動“國優(yōu)計劃”研究生到中小學任教。鼓勵各地探索試點高校與優(yōu)質中小學建立“訂單”培養(yǎng)合作關系。支持各地通過到崗退費等方式吸引“國優(yōu)計劃”研究生從教，納入公費師范生管理。

綜上所述，“國優(yōu)計劃”試點高校涵蓋了國內多所“雙一流”建設高校和香港地區(qū)的知名高校，通過靈活的選拔方式和優(yōu)化的培養(yǎng)過程，旨在培養(yǎng)一批高素質的中小學科學類課程教師，為我國基礎教育的發(fā)展提供有力支持。