墨爾本大學學習干預碩士
作者：留學申請時間：2024-10-14 17:48:02 26869 次
墨爾本大學的學習干預碩士（Master of Learning Intervention）是一個具有特色和優勢的專業，旨在培養學生具備支持兒童和年輕人特殊學習需求的專業技能，幫助有殘疾、學習障礙的學生更好地學習。該專業致力于將學生培養成為殘障、特殊學習障礙或聽覺障礙（聾啞教師）等領域的專業人才，讓學生學會運用循證教學來優化特殊學校、主流學校及幼兒階段學生的學習效果。
墨爾本大學的學習干預碩士（Master of Learning Intervention）是一個具有特色和優勢的專業，以下是關于該專業的詳細信息：
- 專業概述35：
- 培養目標：旨在培養學生具備支持兒童和年輕人特殊學習需求的專業技能，幫助有殘疾、學習障礙的學生更好地學習。該專業致力于將學生培養成為殘障、特殊學習障礙或聽覺障礙（聾啞教師）等領域的專業人才，讓學生學會運用循證教學來優化特殊學校、主流學校及幼兒階段學生的學習效果。
- 獨特性：這是澳大利亞同類專業中唯一的碩士點，具有一定的稀缺性和專業性。
- 課程設置35：
- 核心課程：
- 《促進積極學習》：教授如何激發學生的學習積極性和主動性，培養學生良好的學習態度和習慣。
- 《利用數據建立學習路徑》：指導學生如何收集、分析學生的學習數據，以便根據數據為學生制定個性化的學習路徑和教學計劃。
- 《促進積極行為》：幫助學生理解和引導學生的積極行為，營造良好的學習氛圍和課堂秩序。
- 《語言與素養發展》：專注于學生語言能力和素養的培養，包括閱讀、寫作、口語等方面的發展。
- 《特殊學習障礙：讀寫能力》 和 《特殊學習障礙：計算能力》：針對有讀寫和計算方面學習障礙的學生，提供專業的教學方法和干預策略。
- 《口語、讀寫和學習》：深入探討口語、讀寫與學習之間的關系，以及如何通過提高口語和讀寫能力來促進學習。
- 《學習者與學習障礙》：研究不同類型的學習障礙及其對學生學習的影響，以便更好地理解和幫助有學習障礙的學生。
- 《語言與識字干預》：提供具體的語言和識字干預方法，幫助學生提高語言和識字水平。
- 《自閉癥干預》：針對自閉癥學生的特點，教授有效的干預方法和教學策略。
- 核心課程：
- 學制與學習方式：
- 學制：通常為 1 年全日制，也有 2 年非全日制的選擇，方便不同需求的學生。
- 學習方式：可以選擇在校內（帕克維爾校區）學習，也可以選擇在線學習。在線課程的教學質量和學習成果與面授課程相同，但在線學習不適合持有澳大利亞學生簽證在澳大利亞境內學習的國際學生。
- 入學要求3：
- 學歷背景：具有四年制教育學位，或三年制本科學歷和四年級教育資格，或三年制教育相關領域（如社會工作、語言病理學、心理學或職業治療）本科學歷和至少 2 年相關工作經驗。
- 語言要求：雅思總分 7 分，寫作 7 分，其他單項 6 分；托福總分 94 分，寫作 27 分，口語 18 分，閱讀、聽力 13 分；PTE 總分 65 分，寫作 65 分，其他單項 50 分4。
- 職業發展前景：
- 教育領域：畢業生可以在特殊教育學校、普通學校的特殊教育班級或資源教室擔任教師或教學顧問，為有特殊學習需求的學生提供專業的教學支持和干預服務。
- 教育管理部門：可以在教育部門從事特殊教育政策制定、項目管理、教學監督等工作，推動特殊教育的發展和改革。
- 相關機構和組織：如殘疾人服務機構、康復中心、心理咨詢機構等，為有學習障礙或殘疾的人群提供教育支持、康復訓練和心理輔導等服務。
文章標題：墨爾本大學學習干預碩士
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