海南省農(nóng)墾海口中等專業(yè)學(xué)校

　　海南省農(nóng)墾海口中等專業(yè)學(xué)校簡介

　　海南省農(nóng)墾海口中等專業(yè)學(xué)校是海南農(nóng)墾企業(yè)最早創(chuàng)辦的多專業(yè)綜合性的省部級重點中專學(xué)校。 早在海南農(nóng)墾創(chuàng)業(yè)伊始，老一輩領(lǐng)導(dǎo)人便高瞻遠(yuǎn)囑，將發(fā)展墾區(qū)教育事業(yè)當(dāng)作發(fā)展我國 橡膠事業(yè)的重要組成部分來抓，確定了"育苗與育人同步"、"培養(yǎng)實用人才"的教育發(fā)展戰(zhàn)略，于1953年3月創(chuàng)建了華南墾殖局海南分局干部學(xué)校。1958年為適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的需要，華南墾殖局海南分局干部學(xué)校改名為廣東省熱帶作物學(xué)校，"文革"期間一度停辦。

　　1974年復(fù)辦干校，1980年底改為中專，1987年搬遷回海口現(xiàn)址。1989年海南建省，校名改為海南省農(nóng)墾海口中專學(xué)校。馮白駒將軍、原海南軍區(qū)副司令張發(fā)華，原林一師政治部主任江洪洲先后兼任或?qū)Ｈ芜^學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，原國家農(nóng)墾部部長王震、副部長蕭克、原廣東省農(nóng)墾廳、高教局、海南區(qū)黨委和華南熱作"兩院"的領(lǐng)導(dǎo)劉茵、王昌虎、于光、何康，省委副書記、常務(wù)副省長王厚宏、省教育廳廳長符鴻合、省農(nóng)墾總局前任、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)陳蘇厚、鐘文、符氣鴻、王法仁、邱國虎、林玉權(quán)等先后親臨學(xué)校視察和指導(dǎo)，對如何辦好學(xué)校作了重要指示。

　　辦學(xué)理念

　　為此，學(xué)校自創(chuàng)辦就以"抗大"為榜樣，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞"一學(xué)做人，二學(xué)本事"的育人主題，教育學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會做事，學(xué)會做人，倡導(dǎo)刻苦學(xué)習(xí)、努力實踐、腳 踏實地、奮發(fā)進(jìn)取的新風(fēng)尚，在實踐中形成了自己獨特的辦學(xué)特點，培養(yǎng)了"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新"的良好校風(fēng)，為社會培養(yǎng)了一大批實用人才，已培養(yǎng)中專畢業(yè)生5100多人，與高校聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)大專畢業(yè)生1081人，培訓(xùn)、輪訓(xùn)各級各類干部、技術(shù)人員3.3萬多人次。

　　辦學(xué)條件

　　現(xiàn)學(xué)校占地42757平方米，實驗基地100畝，建筑面積28453平方米。有教學(xué)樓、培訓(xùn)樓、實驗樓、職工宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、食堂等。辦學(xué)設(shè)施齊全，有多媒體電教室，微機教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、電子電工實驗室、空調(diào)制冷實驗室、語言室、衛(wèi)星電視教學(xué)接收網(wǎng)、遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟模擬實驗室、物理實驗室、化學(xué)實驗室等，圖書館和電子圖書室藏書種類齊全。師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理。專業(yè)設(shè)置求實求新，主動適應(yīng)市場需求，現(xiàn)設(shè)專業(yè)10個，23個教學(xué)班級，在校生1480人，幾年來畢業(yè)生第一次就業(yè)率都在85%以上。

　　學(xué)校榮譽

　　學(xué)校辦學(xué)信譽好，先后被國家、省或上級主管部門授予"國家計算機等級考試農(nóng)墾中專考點"、"國家職業(yè)技能鑒定所"、"中央教科所國家重點科研德育子課題實驗學(xué)校"、"國家珠算技術(shù)等級鑒定海南農(nóng)墾站"、"教育部教育信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點"、"全國五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位"、"海南省環(huán)境優(yōu)美十佳大中專院校"、"海南省中專學(xué)校微機教學(xué)理事單位"等。

　　辦學(xué)特色

　　海南省農(nóng)墾海口中專學(xué)校31年的辦學(xué)歷程，有六個顯著的特點。

　　一是以"一學(xué)做人、二學(xué)本事"為育人主題，以"學(xué)會求知、學(xué)會共處、學(xué)會做事、學(xué)會做人"為目標(biāo)，培養(yǎng)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較好地解決了培養(yǎng)什么樣的人的問題，為社會輸送了一大批合格人才。

　　二是堅持走多形式、多層次長短結(jié)合的辦學(xué)路子，學(xué)校的辦學(xué)過程從干部培訓(xùn)起步，逐步發(fā)展中等專業(yè)教育、大專教育，長期堅持學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，正規(guī)教育和短期培訓(xùn)相結(jié)合，請進(jìn)來和走出去相結(jié)合，加快人才培養(yǎng)的步伐。

　　三是以需定教，主動適應(yīng)社會的需求。多年來，學(xué)校堅持面向基層，面向生產(chǎn)的辦學(xué)方針，墾區(qū)和社會需要什么人才，就開設(shè)什么專業(yè)，培養(yǎng)什么人才。僅近年學(xué)校先后開設(shè)新專業(yè)有市場營銷、導(dǎo)游、園藝、文秘與檔案管理、審計、計算機及應(yīng)用、高效農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、電工與空調(diào)制冷、電子技術(shù)、旅游與酒店管理等，同時保持專業(yè)的相對穩(wěn)定和特色，鞏固提高主干專業(yè)。

　　四是以學(xué)生今后崗位為目標(biāo)，以能力為基礎(chǔ)，從需要出發(fā)，深化教學(xué)改革。在教學(xué)內(nèi)容上，基本知識把握"必會"、"夠用"為尺度,專業(yè)知識把握"實用"、"適用"為原則，不斷拓寬知識和專業(yè)范圍，使學(xué)生一專多能，在教學(xué)過程中，抓好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和基本功的訓(xùn)練。根據(jù)近年社會對人才能力定位需求特點，將書法、口才、應(yīng)有寫作、點鈔、珠算、電算、微機、禮儀社交、普通話、美育、體育、專業(yè)實務(wù)等12項技能，作為學(xué)生的基本功，加以指導(dǎo)、訓(xùn)練、考核，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　五是面向市場，服務(wù)經(jīng)濟，發(fā)揮中專在職業(yè)技術(shù)教育的骨干作用和輻射作用。自1993年以來，先后在農(nóng)場設(shè)立12個農(nóng)廣校分校，培養(yǎng)了一大批畢業(yè)生，并積極探索發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，以中專業(yè)依托舉辦電大大專班，與高等院校聯(lián)合辦學(xué)，走出一條多層次的辦學(xué)路子。

　　六是學(xué)習(xí)發(fā)揚"抗大"精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學(xué)，苦練內(nèi)功，自我完善，自我發(fā)展。多年來學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，特別是保證主干專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投入，使主干專業(yè)的設(shè)備，如微機教學(xué)設(shè)備在同類學(xué)校中領(lǐng)先地位，起到學(xué)帶頭和示范作用。