廣東理工職業學院學校的概況

      廣東理工職業學院成立于2005年，是一所以工科為主，理工、經管、文法協調發展的多科型高等職業技術院校。學校屬第三批A線錄取院校，招生對象為參加普通高考學生，面向全省和其他部分省份招生。
    廣東理工職業學院的辦學規模

   學校目前設有三個校區。校本部位于經濟發達的廣州市城市中心，花果山下；南海校區位于廣州近鄰的佛山市南海區；中山校區位于中山市五桂山職業教育園區，占地1001.4畝。中山校區首期工程于2008年9月完成并正式招生入住。廣東理工職業學院現有在校生10062人。省教育廳核準廣東理工職業學院最終辦學規模為15000人。        廣東理工職業學院獨具一格的人才培養方式和就業率

    學校積極探索雙元育人、訂單培養、現代學徒制等人才培養模式，加大精品課程和示范性專業的建設力度，積極實施畢業證書和職業資格證書相結合的“雙證書”制度，重視培養和提高學生職業競爭能力、知識運用能力和可持續發展能力，使學生成為適應現代化生產、建設、管理、服務一線需要的高素質技術技能人才。近三年來，畢業生總體就業率平均達到98%以上。良好的就業率直接推動招生范圍不斷擴大，生源質量也不斷提高，學校的招生范圍從以前的廣東1個省擴大到了廣西等8個省區；2014年普通類文理科錄取分分別高于省內三A線14分和33分。2013年畢業生總體就業率99.37%。         廣東理工職業學院雄厚的師資力量

      學校擁有一支結構合理、水平較高的師資隊伍，現有專任教師455人，其中高級職稱99名，博/碩士生導師4人，具有博士學位13人，碩士學位337人，具有“雙師素質”教師266人。學校有“全國優秀教師”4人、“全國模范教師”1人、“南粵優秀教師”12人、廣東省高校“千、百、十”工程校級培養對象18人，19名教師被聘為教育部和廣東省高職高專教育專業委員會委員，4名兼職教師入選廣東省高等職業院校高層次技能型人才吸引計劃，1名青年教師入選廣東省高校優秀青年教師培養計劃，7人成為廣東省中青年教師國內訪問學者。另有來自行業企業的兼職教師198名，較好地滿足了目前人才培養的需要，師資結構日趨合理。近幾年，學校教師先后承擔縱向課題50項、橫向課題14項，校內立項科研課題176項，其中省級以上科研項目29項。   
      廣東理工職業學院完善的辦學條件

      學校有良好的網絡環境，建有主干千兆校園網，完善的網絡課堂直播和點播系統、雙向視頻會議系統和功能齊全的音像教材錄制中心等。學校圖書館擁有藏書約130萬冊（其中電子圖書約52萬冊）、紙質中外文期刊1188種、報紙144種、各類電子資源數據庫及文獻信息資源服務平臺十多個。學校舉辦七屆校企合作聯誼大會，與120余家企業單位簽訂合作協議，建立校外實習實訓基地132個。學校建有校內實踐基地32個，在校內開展了電子商務師、物流師等與專業相匹配的國家職業資格全國統一鑒定11個工種的考核服務。學校建有完善的多媒體課室、多功能電教室、計算機網絡課室、語音室、計算機實驗室等教學設施，建有一批數控加工實訓室、PLC技術實訓室、樓宇智能化實訓室、影視制作實訓室、三維動漫實訓室、傳感器技術實訓室、電子工藝綜合實訓室、影視游戲綜合工作室、噴繪綜合工作室、國際商務及旅游業務實訓室等特色實訓室。中山校區項目規劃總建筑面積42.4萬平方米。        廣東理工職業學院學科設置和教學成果

     學校面向廣東省尤其是中山市等珠三角發達地區經濟發展的主導產業辦學，設有工程技術系、計算機系、財經系、文法系、機械與自動化工程系、數碼設計與制作系、管理工程系、外語系、汽車工程系、思想政治理論課教學部、基礎教學部等 11個教學單位。學院2014年招生專業（含方向）40個，涵蓋了電子信息、制造、土建、財經、旅游、公共事業、文化教育、藝術設計傳媒、法律等高職高專教育大類。目前，學校現有廣東省高等教育教學成果獎二等獎1項，廣東省高等教育教學成果獎培育項目2項，校級教學成果獎16項；中央財政支持建設專業2個，廣東省高職教育重點專業建設項目1個，廣東省高職教育重點培育專業1個，校級重點專業10個；廣東省高等學校精品課程1門，廣東省高職教育精品資源共享課建設項目1項, 廣東省高職教育精品視頻公開課建設項目1項,校級精品課程23門；廣東省高等學校教學質量與教學改革工程項目3項，校級教學質量與教學改革工程項目35項; 廣東省高等職業教育實訓基地建設項目1項，廣東省高等職業教育質量工程大學生校外實踐教學基地2個。         廣東理工職業學院的發展目標
       學校主動融入廣東“加快轉型升級，建設幸福廣東”的發展戰略，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，以工科為主體，深化產教融合，培養高素質技術技能人才。實施質量立校、特色興校、人才強校發展戰略；堅持責任意識強、技術技能強、拓展能力強的“三強”人才培養方向；探索雙元育人、訂單培養、現代學徒制等人才培養模式，實現多方參與、協同創新、合作育人，努力將學校建設成為教育教學質量優良、辦學特色鮮明的優質高職院校。